Titre de l’intervention : Épuisement scolaire et accordage émotionnel : outil en faveur du bien-être psychologique

Résumé :

Le confinement de la population, en 2020, a été l’événement majeur pour la génération actuelle et restera dans l’inconscient collectif.

Les enfants, les moins à risque, en mai 2020, ont repris le chemin de l’école, non sans peine. 

Leur sentiment de sécurité a été longtemps mis à l’épreuve.

Les effets sur la population des enfants à l’école peuvent se mesurer encore actuellement – Effets de la dé-scolarisation, dé-socialisation …

Accueillir les enfants au mieux et faire cette transition entre des semaines de séparation et le retour à l’école, prendre soin d’eux et des adultes de l’école (professeurs, atsem, AESH …) furent une priorité pour les psychologues sur le terrain de l’Ecole.

C’est dans ce contexte qu’est née ‘la cocotte des émotions’.

Une ‘cocotte’ qui a pu dire–raconter-relier l’impensable, l’inoubliable d’une vie ‘isolée’ des autres enfants et professeurs.

Riche de cette expérience, cette cocotte a grandi, elle permet actuellement de prendre soin des enfants à l’école, dans leur désir d’explorer les multiples objets d’amours … ou pas … “c’est-à-dire ???” … des objets de dégoût, de peur … que peuvent représenter les apprentissages scolaires et sociaux.

Ce partage sera un retour d’expérience sur l’utilisation de cette médiation et une projection sur les autres possibles.